GUIA DE APOYO PARA EL USO DE MOODLE

GUÍA DE APOYO PARA EL USO DE MOODLE

1.-¿Cuántas actividades son?

*Base de Datos  

Permite que los usuarios

incorporen datos desde un

formulario diseñado por el

profesor.

• Permite crear una base de datos

accesible, en lectura y escritura, tanto

al alumnado como al profesorado. 

• Tiene diferentes tipos de campos: 

• Texto 

• Imágenes 

• Archivo 

• URL 

• Fecha 

• Menú 

• Menú (Selección múltiple) 

• Botón de marcar (Checkbox) 

• Botones de elección (Radio buttons) 

*Chat 

Permite conversaciones

entre usuarios en tiempo

real.

• Permite una interacción fluida

mediante texto síncrono. 

• Incluye las fotos de los perfiles en la

ventana de chat. 

• Soporta direcciones URL, emoticones,

integración de HTML, imágenes, etc.

• Todas las sesiones quedan registradas

para verlas posteriormente, y pueden

ponerse a disposición de los

estudiantes.

profesor formula una única

pregunta y ofrece a los

usuarios distintas elecciones.

para votar sobre algo o para recibir una

respuesta de cada estudiante (por

ejemplo, para pedir su consentimiento

para algo). 

• El profesor puede ver una tabla que

presenta de forma intuitiva la

información sobre quién ha elegido

qué. 

• Se puede permitir que los estudiantes

vean un gráfico actualizado de los

resultados. 

*Cuestionario  

Permite la realización de

exámenes de diferente tipo:

respuesta múltiple,

verdadero/falso y respuestas

cortas.

• Los profesores pueden definir una base

de datos de preguntas que podrán ser

reutilizadas en diferentes

cuestionarios. 

• Las preguntas pueden ser almacenadas

en categorías de fácil acceso, y estas

categorías pueden ser "publicadas"

para hacerlas accesibles desde

cualquier curso del sitio. 

• Los cuestionarios se califican

automáticamente, y pueden ser

recalificados si se modifican las

preguntas. 

• Los cuestionarios pueden tener un

límite de tiempo a partir del cual no

estarán disponibles. 

• El profesor puede determinar si los

cuestionarios pueden ser resueltos

varias veces y si se mostrarán o no las

respuestas correctas y los comentarios. 

• Las preguntas y las respuestas de los

cuestionarios pueden ser mezcladas

(aleatoriamente) para disminuir las

copias entre los alumnos. 

• Las preguntas pueden crearse en HTML

y con imágenes. 

• Las preguntas pueden importarse

desde archivos de texto externos.

• Los intentos pueden ser acumulativos,

y acabados tras varias sesiones. 

• Las preguntas de opción múltiple

pueden definirse con una única o

múltiples respuestas correctas.

• Pueden crearse preguntas de respuesta

corta (palabras o frases). 

• Pueden crearse preguntas tipo

verdadero/falso. 

• Pueden crearse preguntas de

emparejamiento. 

• Pueden crearse preguntas aleatorias. 

• Pueden crearse preguntas numéricas

(con rangos permitidos). 

• Pueden crearse preguntas de respuesta

incrustada (estilo "cloze") con

respuestas dentro de pasajes de texto. 

• Pueden crearse textos descriptivos y

gráficos.

*Encuesta  

Similar a la consulta, pero

con varias preguntas. •

 Se proporcionan encuestas ya

preparadas (COLLES, ATTLS) y

contrastadas como instrumentos para

el análisis de las clases en línea. 

• Los informes de las encuestas están

siempre disponibles, incluyendo

muchos gráficos. Los datos pueden

descargarse con formato de hoja de

cálculo Excel o como archivo de texto

CVS. 

• La interfaz de las encuestas impide la

posibilidad de que sean respondidas

sólo parcialmente. 

• A cada estudiante se le informa sobre

sus resultados comparados con la

media de la clase.

*Foro  

Actividad para el debate

• Hay diferentes tipos de foros

disponibles:

exclusivos para los profesores, de noticias del curso y

abiertos a todos. 

• Todos los mensajes llevan adjunta la

foto del autor. 

• Las discusiones pueden verse anidadas,

por rama, o presentar los mensajes

más antiguos o el más nuevo primero. 

• El profesor puede obligar la suscripción

de todos a un foro o permitir que cada

persona elija a qué foros suscribirse de

manera que se le envíe una copia de los

mensajes por correo electrónico. 

• El profesor puede elegir que no se

permitan respuestas en un foro (por

ejemplo, para crear un foro dedicado a

anuncios). 

• El profesor puede mover fácilmente los

temas de discusión entre distintos

foros. 

• Las imágenes adjuntas se muestran

dentro de los mensajes. 

• Si se usan las calificaciones de los foros,

pueden restringirse a un rango de

fechas.

*Glosario 

Permite crear y mantener

una lista de definiciones,

como un diccionario.

• Muestra en su interior la definición o

descripción de cualquiera de los

glosarios que se haya definido en el

curso.

*Lección

 Consiste en una serie de

páginas flexibles que ofrecen

contenido y preguntas para

el alumno.

• Al final de cada página se plantea una

pregunta con varias posibles

respuestas. 

• Según la opción que escoja el alumno

para esa respuesta se le mostrarán

unas u otras de las páginas restantes.

*Recurso 

Admite la presentación de

cualquier contenido digital,

Word, PowerPoint, Flash,

vídeo, sonidos, etc.

• Los archivos pueden subirse y

manejarse en el servidor, o pueden ser

creados sobre la marcha usando

formularios Web (de texto o HTML).

• Se pueden enlazar contenidos externos

en Web o incluirlos perfectamente en

la interfaz del curso. 

• Pueden enlazarse aplicaciones Web,

transfiriéndoles datos.

*SCORM  

Bloque de material Web

empaquetado siguiendo el

estándar SCORM de objetos

de aprendizaje

• Este  bloque puede incluir páginas

Web, gráficas, programas JavaScript,

presentaciones Flash y cualquier otra

cosa que funcione en un navegador

Web. 

• Permite cargar fácilmente cualquier

paquete SCORM (Sharable Content

Object Reference Model) estándar y

convertirlo en parte de un curso.

*Taller

Actividad de trabajo en grupo

que permite la evaluación

entre estudiantes.

• Permite la evaluación de documentos

entre iguales, y el profesor puede

gestionar y calificar la evaluación. 

• Admite un amplio rango de escalas de

calificación posibles. 

• El profesor puede suministrar

documentos de ejemplo a los

estudiantes para practicar la

evaluación. 

• Es muy flexible y tiene muchas

opciones.

*Tarea 

Permiten al profesor calificar

trabajos enviados por los

alumnos.

• Puede especificarse la fecha final de

entrega de una tarea y la calificación

máxima que se le podrá asignar. 

• Los estudiantes pueden subir sus tareas

(en cualquier formato de archivo) al

servidor. Se registra la fecha en que se

han subido. 

• Se permite enviar tareas fuera de

tiempo, pero el profesor puede ver

claramente el tiempo de retraso. 

• Para cada tarea en particular, puede

evaluarse a la clase entera

(calificaciones y come única página con un único formulario. 

• Las observaciones del profesor se

adjuntan a la página de la tarea de cada

estudiante y se le envía un mensaje de

notificación. 

• El profesor tiene la posibilidad de

permitir el reenvío de una tarea tras su

calificación (para volver a calificarla).

*Wiki 

Posibilita la creación

colectiva de documentos en

un lenguaje simple de marcas

utilizando un navegador

Web.

• Permite a los participantes trabajar

juntos en páginas Web para añadir,

expandir o modificar su contenido. 

• Las versiones antiguas nunca se

eliminan y pueden restaurarse.